平原河网温室气体排放时空特征及机制
            
                编号:335
                访问权限:私有
                                    更新:2023-04-08 11:49:43                浏览:1113次
                特邀报告
            
            
            
                摘要
                河流生态系统碳循环活跃,是温室气体排放重要热区。平原河网地区人类活动较强,水动力较弱,温室气体排放特征及驱动机制尚不清楚,制约了流域碳排放核算。本研究以太湖流域河网为研究对象,分析了二氧化碳、甲烷、氧化亚氮排放时空特征,阐明了水动力耦合微生物的作用机制。结果表明,甲烷和二氧化碳具有明显时空异质性,夏季明显高于冬季,远湖河网高于临湖河网;氧化亚氮季节性差异不明显,但空间特征与甲烷和二氧化碳相似,表现出远湖河网高于临湖河网。平原河网水动力较弱,有机污染物入河后长时间停留分解,导致温室气体在远湖河网高于临湖河网。但由于氮转化相关微生物对温度相对不敏感,氧化亚氮季节性差异较甲烷和二氧化碳不明显。该研究结论对于流域水体温室气体排放核算具有重要指导意义。
             
            
            
            
                    稿件作者
                    
                        
                                    
                                                                                                                        
                                    刘博毅
                                    南京信息工程大学
                                
                                    
                                                                                                                        
                                    张润雨
                                    南京信息工程大学
                                
                                    
                                                                                                                        
                                    王家一
                                    南京信息工程大学
                                
                                    
                                                                                                                        
                                    李子千
                                    南京信息工程大学
                                
                                    
                                        
                                                                            
                                    施文卿
                                    南京信息工程大学
                                
                                             
                          
    
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