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高校教室空气环境对学生热舒适和学习效率的影响分析

学习效率；空气环境；高校教室；问卷调查；现场实验

教室环境直接影响学生的身心健康和学习效率，但当前影响学习效率的关键教室环境参数和影响规律仍不明晰。本研究遴选典型的高湿地区高校教室，在行课期对教室室内温度、湿度、CO₂浓度、PM_2.5浓度、PM₁₀浓度、甲醛和VOC等环境参数进行连续的现场检测，同时开展关于热舒适和学习效率的问卷调查，通过回归分析教室空气环境各个参数与学习效率之间的关联。结果显示：教室空气环境在行课期呈现不同的变化趋势。教室中PM_2.5浓度、PM₁₀浓度呈下降趋势；CO₂浓度、VOC呈上升趋势；温度和相对湿度总体呈缓慢上升且变化不大；甲醛浓度无变化。室内PM_2.5浓度范围为40-71 µg/m3，PM₁₀浓度为44-78 µg/m3之间，CO₂浓度为400-1610 ppm，VOC在0.24-0.45 mg/ m3之间，温度在24.2-27.9℃之间，湿度在42.5%-58.3%之间。通过多因素Logistic回归和非线性回归分析，发现PM_2.5、PM₁₀、CO₂、VOC、湿度对学生的热舒适评价和学习效率存在显著影响。PM_2.5、PM₁₀、CO₂和VOC浓度越高，热舒适评价越低，学习效率越差。